이론
- 환경자극, 즉 스트레스원과 적응반응간의 관계를 일반적응증후군으로 설명.
헬슨H.Helson(1959)
- 자극의 효과에 대한 유기체의 역동적인 반응기능으로서 적응수준이라는 개념제시
- 적응수준을 양적으로 정의-서로 분리된 현상을 하나의 이론틀 내에서 같이 다룰 수 있 게 해 줌
로이C.
유기체는 어떻게 학습하는가? 이 물음에 한마디로 간단하게 대답할 수는 없다. 학습의 유형은 다양하기 때문에 어느 한 이론으로 모든 현상을 다 설명할 수는 없기 때문이다. 가장 간단한 학습의 형태는 두 사상들 간의 새로운 연합을 형성하는 연합학습이다. 어떤 자극과 다른 자극, 자극과 반응, 또는
이론가인 Dorothy E. Johnson 교수가 대학원 강좌에서 간호의 개념모델을 촉구한 것이 계기가 되어 간호를 위한 개념 틀 개발에 도전하게 되었다. 심리, 생리학자인 Helson의 연구가 모델의 토대가 되었다. 1966년에는 UCLA에서 아동과 모성 간호학 석사학위를 취득했으며 뇌 척수염으로 한동안 학업을 진행하지
유기체는 어떻게 학습하는가? 이 물음에 한마디로 간단하게 대답할 수는 없다. 학습의 유형은 다양하기 때문에 어느 한 이론으로 모든 현상을 다 설명할 수는 없기 때문이다. 가장 간단한 학습의 형태는 두 사상들 간의 새로운 연합을 형성하는 연합학습이다. 어떤 자극과 다른 자극, 자극과 반응, 또는
Ⅰ. 로이 적응이론의 개관
1. 개념
간호란 변화하는 환경에 적응하는 존재로서의 대상자의 적응을 증진시키는 과정이라고 보았다. 신체통합성의 저하에 대한 반응은 욕구상태를 만들며, 개인은 행동 또는 행위로 반응한다. 생리적 양식은 산소와 순환, 전해질과 수분의 균형, 영양, 휴식과 활동, 체온