오류수정)
․모둠별 토의 학습 결과 발표 및 질의 보충을 통한 학습 내용 이해의 폭을 넓힘
․모둠 토의 학습 결과 발표를 통해 모둠 토의 학습 내용에 대한 오류 2차 수정
5. 정리 및 차시 예고 단계(자기 평가 및 차시 학습 내용 선정)
․교사의 학습 내용 정리를 통한 학습 내용의 이해
초등학생의 처음 학교입학은 그들의 첫 학습과정으로 매우 중요한 의미를 지닌다. 이는 중고등학교의 학습과도 연결되기 때문에 그들이 학습에 잘 적응한다면 장차 학습우수자로 나타나 장차 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 바탕을 마련하게 될 것이다.
따라서 초등학교 입학 후에 가장 기본적
오류가 발견되었을 때 변화시키기 어렵다는 점이다. 습관의 수정은 부적합하거나 효율적이지 않은 행동형태의 패턴 해체가 선행되고, 보다 적절하고 효율적인 행동 패턴을 재 자동화함으로서 완료된다.
Bandura(1986:반두라)는 이러한 학습의 과정에서 각 사람이 자신에게 필요한 자기 효능감을 증대
Ⅰ. 학습(교육, 수업)전략의 개념
1. 학습전략
학습전략은 ‘학습기능’ 또는 ‘공부의 요령’이라 부를 수 있다. 지식의 발달은 자동적이고 무의식적인 것과 적극적이고 의식적인 통제가 필요한 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 학습전략은 ‘학습을 보다 효과적으로 하기 위하여 학습자 자신이 취하는