21세기 정보화 시대의 급속한 변화 속에서 학교 교육 개혁의 한 방안으로 새롭게 다가오고 있는 자기 주도적 학습은 학생들에게 자신의 학습 활동을 스스로 진행시켜 나갈 수 있는 능력을 길러주는 교육으로 제7차 교육과정도 이러한 자기 주도적 학습 능력을 갖춘 인간의 양성을 중심 주제로 삼고 있다
학습자를 준비시키는 교육으로 성격을 규정하고 있다. 그렇지만 초등교육은 본래 학습자가 평생에 걸쳐 수행해야 하는 자기주도적 학습활동의 수행 능력을 길러주는 교육으로 생각한다면, 초등의 또는 초급의 교과지식을 제공하는 것은 초등교육의 본질적인 의미를 탐색하는데 제약이 될 것이다.
Ⅰ. 자기표현교육활동(지도활동) 사례
1. 다양한 자기 표현 기회의 제공
1) 내용
가)‘개성을 존중하는 다양한 시상제 운영’을 활성화하여 부서별 지도교사가 지도 과정 중에서 잦은 보상의 기회를 주어 성취 동기를 높이도록 하였다.
나)연구학교 운영 보고회 시 부서별 활동 내용을 시연하는
자기활동, 노작활동에 의해서 가능
㉠자기활동의 원리
프뢰벨에 있어서 자기활동이란 아동이 자기 자신의 동기에 의해 사물에 대한 자기의 생각을 표시하고 그 활동 과정에서 얻어지는 지식을 완전히 습득할 수 있는 인간교육의 방법적 원리이다. 이런 맥락에서 프뢰벨은 교육은 스스로 깨닫고 사
활동을 통하여 노동력 재생산의 수단이 되거나 심신의 피로를 회복시킬 수 있고 은퇴로 인해 사회의 공식적인 의무에서 벗어난 노인의 경우는 여가활동이 비공식적인 사회참여활동이 될 수 있으며 여가활동 참여를 통하여 역할상실로 인한 고독감을 해소하고 나아가 자기존중과 자아실현의기회를 제