자기주도적 학습능력을 길러줄 수 있도록 학생들이 직접 활동하면서 재미있게 학습할 수 있는 실물 조작 자료, 웹 자료와 활동자료를 제작하여 수업현장에서 활용하게 되었다.
2. 목적
중학교 수와 연산과 문자와 식에 대한 발전적인 교수학습을 위하여 다음과 같은 목적으로 “수와 연산 개념 형성
자기소개서:방과후교사자소서 방과후돌봄교사자소서 방과후돌봄교사자기소개서
4.지원동기 및 포부
저는 방과 후 교사로서 이러한 점들을 염두하고 수업을 진행해서 학부모들에게 좋은 평가를 들었고, 학생수가 늘어나서 방과후교사들이 노하우를 알려달라고 다른 학교에서 찾아오기도 했습니다.
Ⅰ. 서론
노울즈(Knowles)는 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)을 ‘학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않던 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적 물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하며 그 학습의 결과를 평
Ⅰ. 서론
주제학습에서는 학생들에게 의미가 있고 친숙한 세계에서 주제를 선정한다. 선정한 주제에 대한 간학문적(interdisciplinary) 또는 탈학문적 연구를 통하여 학문 간의 연계가 이루어진 통합적 학습의 효과를 거둔다. 그 결과 아동이 주제에 대해 통합적 사고를 형성하는 것이 가능해진다. 주제학
1. 조벽의 유능한 교수론
학생들은 수업을 받는 것이 아니고 교사를 받아들인다.
강의 내용이 기억에서 사라져 버린 지 오래더라도, 심지어 강의 제목마저 잊힌 때라도 학생은 여전히 교사를 기억하고 있다.(조벽, 2000)
교사가 갖는 자기지각모형이 중요
→교사가 자기 직업의 본질을 어떻게 지각