보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의 수령인으로서가 아닌 의지, 감정, 사고가 전부 관련되며 공동의 창조자가 돈다. (그렇지만 만약 교사와 학생에 사이가 점차 좋아지지 않으면 8년동안 힘들다는 것을 알아야 한다. 그래서 가끔 담임 교체라는 조치가 취해지는 경우가 있어야 한다.)
자기 자신을 창조적으로 조직해 나가느냐에 따라 외계에 대한 반응이 결정된다고 함. 바로 이런 입장에서 Adler는 그의 이론을 개인심리학이라 명명함. 인간의 모든 행동은 사회적 맥락에서 일어나고, 인간은 기본적으로 소속의 욕구를 가지며, 인간은 개인적, 일관성을 가진 하나의 독특한 실체라고 봄.
자기 자신을 창조적으로 조직해 나가느냐에 따라 외계에 대한 반응이 결정된다고 함. 바로 이런 입장에서 Adler는 그의 이론을 개인심리학이라 명명함. 인간의 모든 행동은 사회적 맥락에서 일어나고, 인간은 기본적으로 소속의 욕구를 가지며, 인간은 개인적, 일관성을 가진 하나의 독특한 실체라고 봄.
듯이 일해야 하고, 지속적으로 자신에게 투자하고 자신을 관리해야 한다. 게다가 사회는 자기혁신과 자기창조를 통해 각자 인생을 스스로 개척하라고 요구하고 있다. 사람들은 점점 불안해지고, 불안감을 떨치기 위해 뭐라도 붙잡고 정신 없이 뛰기 시작했다. 바로 자기계발서라는 끈이 그것이다.
Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관
그의 인간관은 첫째는, 모든 인간은 본질에서 평등하다는 점이다. 사람은 궁궐의 옥좌에 있거나, 오막살이 헌 집에 있거나 그 본질은 같다. 둘째로, 이 평등한 본질은 스스로의 힘, 즉 내면적 자아의 자율적인 자기 형성으로 발전한다고 본다. 교육이란 자기 발전