1부. 교육철학의 의미와 기능
교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다.
1. 교육철학의 여러 가지 의미
교육철학은 '교육관' 혹은 '교육사상'과 같은 뜻으로 사용되고
관념론
정신적인 것, 비물질적인 것을 세계의 기원으로 간주하고, 물질적인 것을 제 2차적인 것으로 여기는 견해
유물론과 대립됨
정신적인 것을 초자연적인 형이상학적 실체(신, 영혼 등)로 간주하는 면에서 유심론(spiritualism)과 일치
관념론의 발생
계급사회의 성립과 더불어 정신노동과 육체
자연스런
개성을 신장
(현실적인) 인간보다는
이상적인 인간
(= 眞․善․美․聖이
충만)
인간의 참존재 의미를 깨닫게 해주자
(= 자아실현)
지식의 의미를 명료화
내
용
자아실현이 가능한 내용
(정의적인 면 중시)
교육과 관련된 여러 가지 지식, 개념, 용어, 명제…
★개인의
자연에 생육하고 있던 식물의 종류가 감소해 버리는 것, 토사에 염분이 쌓여 버리는 것 등을 포함하여 식물이 생육할 수 있는 흙의 능력이 감소하는 것이다.
여기서 중요한 것은 사막과 사막화를 구별하는 것이다. 사막은 기후적 의미를 지닌 건조 지대, 강수량보다 증발량이 더 많은 지역을 말한다.
천부적인 잠재력 및 개성을 자연의 법칙에 따라 나타나도록 하는 것
토대 - 민주주의 교육원리의 기초, 19C 유럽의 신교육운동, 20C 진보주의 아동중심 교육
J. J. Rousseau / F. Frobel / J. Dewey
[자아실현으로서의 교육관] 인간의 내재적인 것의 계발 중요시, 내면세계의 가치 강조
가장 보편화된 교육관