자유를 희구하여 억압에 항거하고 권력에 저항한 역사는 인류의 역사만큼 오래되었는데, 정치적 자유의 관념은 고대 그리스의 전통에서 찾을 수 있다. 그러나 개인의 자유를 보편적 가치로 인식하고 그것에 기초한 사회제도를 적극적으로 구상하는 자유주의 사상이 본격적으로 전개되어 국가와 사회
사회정책적 영역이 결합된 것이 사회적시장경제라는 것이다. 이때 사회정책은 시장경제의 경쟁력이 향상되도록 조정되어야 하며, 경쟁력의 확보는 거꾸로 사회정책을 실시하기 위한 물질적 토대가 된다. 그러나 기회의 평등, 사회적 안정 그리고 사회적 필요충족의 정의를 실현하기 위한 국가의 사회
자기 자신의 지위가 정해져있는 반면에 민주주의와 자본주의 국가에서는 태어났을 때 가난하다 하여도 교육을 통하여 그것을 개선할 수 있는 길이 있다. 또한 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 위해서도 교육이 꼭 필요하기 때문이다. 이 시기에 교육학이 학문으로서의 체계를 갖추었고, 인간에 관한
자유주의경제학자들은 중앙계획이 자원을 자의적으로 배분하여 비효율적일 뿐 아니라, 개인의 다양성과 선택권을 억압한다고 주장하였다. 이들은 효율적 자원 배분을 위해서 국가는 자원 배분에 개입해서는 안 되며 개인의 다양한 선호를 표현하는 시장가격에 의해 생산과 소비의 조정이 이뤄져야
자유주의경제학자들은 중앙계획이 자원을 자의적으로 배분하여 비효율적일 뿐 아니라, 개인의 다양성과 선택권을 억압한다고 주장하였다. 이들은 효율적 자원 배분을 위해서 국가는 자원 배분에 개입해서는 안 되며 개인의 다양한 선호를 표현하는 시장가격에 의해 생산과 소비의 조정이 이뤄져야