및 언어의 문제는 자폐성 장애를 진단하는데 반드시 참조되는 사항이다.
이 장에서는 장애인상담과교육2공통 - 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 주요 내용을 정리한 후, 해당 유형의 장애인 지원과 관련한 교육 또는 상담 프로그램을 구상하여 제안하시오. 이 때 장애인 지원 대상은 장애인 당사자, 가
및 의사소통과 연관된 타인과 관계를 맺기 위해 필요한 사회적 능력에서 결함을 나타낸다는 것이다.
자폐아동의 경우도 자폐아들의 인지기능 장애가 사회적 행동을 요구하는 상황에서 가장 심각하게 나타나고 있다는 것을 지적하면서 사회성 발달장애를 자폐의 1차적인 장애로 인식하기 시작하였다
자폐아와 가족의 심리사회적인 문제를 사정하고 지원계획을 수립할 것이다. 자폐아동이라고 하면 18세까지를 포함하나, 여기서는 주로 취학전 및 초등생 자폐아동과 그 가족을 중심으로 다룰 것이다.
자폐증은 비교적 최근에 알려진 아동의 전반적 발달장애군으로 인구 만명당 4-5명의 빈도를 보이고
그대로 유지하려는 경향이 있다. 즉, 어디를 가도 같은 길로만 간다든가, 편식이 심하여 한 가지 음식만을 먹거나 하는 것이 그 예이다. 특정 대상이나 장난감에 병적인 지속적 애착을 보이거나, 한 가지 질문을 반복적으로 되풀이하기도 한다. 이러한 행동이 방해받거나 금지되는 경우에 자폐아동은 소
행동과
사회적 행동들을 자폐증과 관련하여
관찰할 수 있도록 구성된
표준화된 도구
자폐아 행동검목표
ABC
자폐성 장애아동의 부모와 교사들이
사용할 수 있도록 고안된 간이 진단 도구로 감각영역, 신체와 도구의 활용, 언어, 사회적 기술, 그리고 자조기술 5개 하위 영역으로 구성