분석과 고난극복~사랑성취의 주제실현과정을 치밀하게 분석하고 있다. 특히 김일렬은 〈숙영낭자전〉을 집중 연구하여 애정소설연구의 한 획을 그었을 뿐 아니라 주인공의 애정성취과정을 이황~이이의 이원론을 배격하고 등장한 서경덕, 임성주, 홍대용, 정약용, 등의 일원론적인 인식의 부상을 근거
Ⅰ. 작가소개-대표작품과 경향
1.다니자키 준이치로(谷崎潤一郞)
①그의 생애
1886년 7월24일동경(東京)시 니혼바시(日本橋)구 가키가라쵸(蠣町)에서 태어났다. 형이 있었으나 그의 형은 생후 3일도 안되어 사망하기 때문에 실질적으로 그가 장남이 된다. 1888년 6월 10일에는 그에게 지대한 영
참고자료는 활용하지 않기를 권장한다. 가능한 자신의 생각을 중심으로 한 편의 글을 완성한다. 부득이 참고자료를 활용할 경우, 각주와 참고문헌 형식으로 서지정보를 정확히 제시한다. 이 장에서는 현대시론3공통형 다음 시집 중 한 권을 선택하여 읽고, 주요 작품을 중심으로 시를 분석하여 비평문
활발한 논의가 이루어지고 있다. 셋째, 박태원은 영문학과 중국 문학의 작품들을 번역해왔는데, 작가의 번역작업과 번역 양상에 관한 연구도 진행되고 있다. 넷째, 박태원 소설에 나타나는 영화적 기법에 대한 연구, 다섯째, 해방기 이후 박태원이 주로 집필했던 역사소설에 대한 논의까지 다양하다.
2. 현대시 교육 연구의 흐름 윤여탁,『현대시 교육론』, 사회평론, 2010..
그 어떤 때라도 교육이 이론으로부터 자유로웠던 때가 없었으며, 또 없을 것이다. -Cain 1994
① 감상 위주의 수용론적 접근 시기(90년대 초)
현대시 교육 이론에 관한 본격적이 연구는 문학 교육에 대한 연구와 마찬가지로 199