가. 권리 관점에서 현황 및 문제점
(1) 장애인 이동권
지난 몇 개월 간 우리 사회에서 장애인과 관련하여 가장 뜨거운 이슈는 ‘장애인 이동권’ 문제이다. 법률적인 차원에서 이동권은 교통약자의 이동편의 증진법(약칭 교통약자법)에서 다음과 같이 정의한다. “교통약자는 인간으로서의 존엄과
장애인의, 규정당하는 자로서의 장애인을 분류한 사회의 장애관과 그 경향에 대한 인식의 실체는 무엇인지 이해가 필요하다. 따라서 본론에서는 프리스틀리(Priestley)가 제시한 장애에 대한 네 가지 접근에 대해 설명하고, 현재 장애에 대한 우리나라의 관점은 무엇이라고 생각하는지, 향후 어떠한 관점
또는 실체의 부재와 그것의 활동방식을 기술하는 개념을 의미한다. 따라서 본론에서는 프리스틀리(Priestley)가 제시한 장애에 대한 네 가지 접근에 대해 설명하고, 현재 장애에 대한 우리나라의 관점은 무엇이라고 생각하는지, 향후 어떠한 관점을 가져야 하는지에 대해서 자신의 생각을 기술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
장애인이 교육을 받는 과정에서 현실의 벽은 여전히 높다. 장애를 이유로 학교에서 입학이 거부되고, 입학은 되지만 교실에서 왕따를 당하고 방치되는 학생들, 편의시설이 갖추어져 있지 않은 학교 환경 등 장애인은 교육받을 당연한 주체로서의 장애인 교육권이 침해되고 있다. 장애인이
Ⅰ. 장애인이동권 관련 이슈
지난해 말부터 최근에 이르기까지 서울지하철에서 장애인이동권 보장을 요구하는 전국장애인차별철폐연대(이하 전장연)의 시위가 진행되고 있다. 전장연이 출근 시간과 퇴근 시간에 집중적으로 시위를 진행함에 따라 열차 운행이 지연되는 상황이 벌어지면서 이에 대