1. 장애우 교육에 관한 이론조사
(1) 장애우 교육이란?
장애우 특수교육은 예방교육, 유아특수교육, 학령기교육 및 학령기 이후의 재활 등으로 이어지는 일련의 과정으로 볼 수 있다.
장애의 예방노력을 기울였음에도 불구하고 어쩔수 없이 장애인으로 출생하는 경우에는 가능한 한 조기에 발견하여
장애우의 수를 증가시키는 결과를 초래하였다.
장애인이 처한 상황을 보면 우리사회에서는 사고 이전처럼 생활이 가능할 것인가? 아무도 “그렇다”라고 대답할 사람은 없다. 경제적으로도 그렇고, 사회가 그를 대하는 태도가 전과 너무 달라진 환경 때문에도 그렇다. 그 동안 아무런 문제가 없
우리 주변에서 같이 생활하고 있는…
장애를 극복하고 새로운 삶에 대한 희망이 있는…
우리의 관심과 사랑이 필요한…
장애우 가족의 사례 3. 남매의 동행
장애를 가진 후 달라진 점
아버지는 퇴근 후 항상 웃는 얼굴로 아이들을 돌보며 헌신적인 모습을 볼 수 있었음. 부모님의
장애우의 인권상황
지난 8월 21일 법무부는 모든 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 보호하고 그 수준을 향상시킴으로서 인권으로서의 존엄과 가치를 구현하고 민주적 기본질서를 확립에 이바지함을 목적으로 하는 인권법(안)을 입법예고 했다.
인권법(안) 제32조 2항에는합리적인 이유 없
1.장애우 복지정책의 기본방향
몇 년 전만해도 우리 사회는 경제적으로는 국민소득 만 불 시대를 살고 있었고, 소위 선진국 클럽인 OECD에도 가입하는 등 계속적인 세계선진국들과 어깨를 나란히 하고 있었다. 하지만 이런 겉으로 보이는 모습과는 달리 성장의 그늘에 숨겨져 있는 내부적인 불만은 오히