장애인의 영유아기(0~6세)
- 특징 : 인성이나 품성이 형성되는 중요한 시기로 인식
- 에릭슨 : 신뢰감, 자율성, 주도성을 형성하는 시기로 봄. 부모의 일관된 태도, 지지와 격려 등의 지지적 방법을 강조.
- 사회복지서비스 : 장애아동 조기 발견에 따른 의료보장시스템과 조기 교육을 위한 교육보장시
교육이 실시되고 있으며, 교육주체인 교사도 연수를 통하여 유아교육과 관련된 교육을 받고 있다.
이 장에서는 유아사회교육3A형) 유아에게 ‘인권교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. ‘인권’ 의 개념과 유아를 위한 ‘인권교육’의 목적 2. ‘인권’ 교육활동의 세
목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의
장애 요인
1) 부적절 내지 불충분한 훈육 : 과잉보호와 과잉통제
일단 아동이 어머니와 애착을 이룬 후에는 적절한 훈육이 필요한데 문제는 훈육의 궁극적인 목적과 효과적인 방법을 모르는 부모들이 상당수에 이르고 있다. 원인적으로 교육과 경험의 부족은 물론이고 근본적으로 요즘의 부모들은
장애를 중복으로 가진 경우도 많다. 이러한 체력의 문제는 정신지체아의 사회적 자립에 중요한 역할을 하는 운동능력을 기르는데 많은 애로점을 느끼게 하지만, 이는 꾸준한 훈련이나 연마를 통하여 상당한 진보나 향상을 기할 수 있다. 신체적 발달을 가져오기 위해서는 적절한 운동과 적절한 영양,