임용시험 제도 개선의 주요내용은, ’09학년도(‘08년 하반기 시행) 임용시험부터 현행 2단계 전형방식을 제1차 선택형 필기시험, 제2차 논술형 필기시험, 제3차 교직적성 심층면접과 수업능력 및 실기․실험시험의 3단계로 강화하여 평가할 수 있도록 하였다. 또한, 실용외국어 능력에 대한 사회적 요
1. 파이너의 재개념주의
파이너는 오늘날 학생들에게 과도한 기술공학적 논리가 학교에서 유입되는 세태를 보고 이것이 아동의 실존적 각성에 좋지 않은 영향을 줄 것이라고 생각했다. 그 이유로 파이너는 교육에 있어 자아성찰을 통해 진정한 내적 세계를 알게 되고, 문화적, 사회적 제약들이 무엇인
평가인정 기준(안)에 따라 평가 인정제 실시
교수 1인당 학생 수 1 : 20명 이하, 교과교육 관련 학과 당 교과교육학 전공교수 1인
이상 또는 전체 교수의 20% 이상 확보, 필요한 시설 및 설비 구비, 최근 4년간
10% 이상 임용률
④ 교원양성체제의 전문화․특성화
▶ 교대의 경우 대학