1. 일반장학과 수업장학
1) 일반장학 : 모든 형태의 장학을 포괄하는 개념으로 쓰인다. 그러나 일반장학이라고 해도 우리나라에서는 행정적 장학에 치우쳐 있으나 외국에서는 일반적으로 수업장학이 많은 비중을 차지한다.
2) 수업장학 : 장학의 궁극적인 목표인 수업개선에 직접적으로 도전하려고 하
* 장학이론
1. 장학이론
장학론은 그리 성숙된 학문이라고 할 수 없다. 즉, 장학 고유의 이론으로 발
전하지 못한 상태이다. 그래서 교육행정 등 여러 사회과학이론을 차용하고 있
다. 또 장학에도 과학적(scientific) 측면이 있는 동시에 예술적(art)측면이 강하
고 응용성이 높다.
1) 장학과 이론
1. 교육기획의 원리
타당성의원리 : 교육기획은 의도하는 목표를 달성할 수 있는 타당한 수단과 방법을 가지고 이루어져야 한다.
효율성의 원리 : 교육기획은 의도하는 교육목표 달성을 위한 능률적이고 효과적인 수단과 방법을 동원할 수 있도록 수립되어야한다
민주성(참여)의 원리 : 교육기획은 국
장학기능 : 학생에게는 교사를 통해서 간접적으로 영향을 미치지만 교사의 수업에는 직접 관계되는 활동
5) 행정기능 : 학생과 수업 양차원의 극단이 아닌 중앙에 위치한 활동
Lovell의 개념모형
사회의 한 하위체제로서의 교육조직은 각기 상호 작용하는 독자적 목적과 가치를 지닌 학생행위 ∙ 교
Ⅰ. 바른생활교과의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
일상 생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 알고 습관화하여 건전한 인성을 지닌 민주 시민의 자질을 형성한다.
2) 하위 목표
(1) 기본 생활 습관화 예절 및 규범의 중요성을 알고, 이를 실천할 수 있는 능력과 태도를 가진다.
(2)