Ⅲ연구방법
1. 연구문제 및 가설
1) 연구 문제
- 다문화 가정 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 학교 적응력 향상 프로그램을 경험한 실험집단이
통제 집단보다 학교적응 하위 영역인 교사관계, 교우관계, 학교수업, 규칙준수의 사전 · 사후 득점간
유의미한 차이가 있는가?
Ⅱ 본론
1. 가족응집력과 적응력의 개념
1) 가족응집력
Olson 등은 가족 응집력이란 가족 구성원들이 서로에 대해 가지는 정서적 유대감이라 정의하며 이 개념으로 개인이 가족 내의 다른 성원들과 분리
.
.
2. 가족응집력과 적응력을 중심으로 한 기능적 가족관계
Circumplex 모델에 의하면 가족
Ⅱ 본론
1. 클라이언트의 문제해결능력이나 적응력 등의 능력을 향상시키고 회복시키는 기술로서 지지적 기술
지지적 기술은 클라이언트가 직면하고 있는 외적 위협이 클라이언트 자신이 생각하고 있는 것만큼 위험하지 않다는 확신을 직접적으로 표현하고 클라이언트에 대한 사회복지사의 관심
것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나, 대인관계나 사회적 한계에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓여지는 것을 말한다. 따라서 본론에서는 학교부적응에 대해 조사하여 정리한 후 이를 바탕으로 학교적응력 향상 프로그램을 기획해 보겠다.