Ⅰ. 적응활동(특별활동)의 개념과 특성
특별 활동 교육 과정에서의 적응이란 단지 변화하는 환경에 순응하는 것만을 의미하는 것이 아니라 창의적으로 개척하는 적극적인 의미까지도 포괄하고 있는 용어이다. 따라서 적응활동은 바람직한 집단 활동에의 참여를 통하여 학교생활에 잘 적응할 수 있게
적응활동을 전개해 나감에 있어 교사와 학부모와의 긴밀한 연계는 매우 중요하다. 교사는 아동의 성장과정과 생활습관, 성향에 대한 정보를 학부모를 통해 얻어야 하며 학부모 역시 아동의 학교에서의 행동성향과 생활지도내용을 바르게 인지하여 학교와 가정의 일원화된 생활지도가 이루어져야겠다.
Ⅰ. 특별활동적응활동의 개관
1. 특별 활동 교육 과정의 적응활동에서 달성하고자 하는 교육 목표
① 집단 생활에 원만하게 적응할 수 있는 기본 생활 습관을 몸에 익힌다.
② 친교 및 협동 활동을 통해 건전한 교우 관계를 형성한다.
③ 자신의 문제를 상담과 대화를 통해 해결함으로써 명랑하고 즐
3. 적응활동의 내용
적응활동의 내용은 기본 생활습관 형성 활동, 친교 활동, 상담 활동, 진로 활동, 정체성 확립 활동 등 다섯 가지 영역으로 나누어진다. 이러한 적응활동 내의 영역 분류는 어느 학교에서나 동일하게 적용되지만, 각 영역 안에서의 세부 내용이나 그와 관련되는 지도 내용들은 교사
Ⅰ. 적응활동의 이론적 배경
가. 적응활동의 개념
적응활동이란, 학교생활에 원만하게 적응하고, 변화하는 환경에 능동적으로 대처해 나가기 위한 자기 주도적 활동이다. 그러나 단순히 환경에 대처하는 것에서 나아가서 주어진 환경을 창의적으로 개척하는 것 또한 포함한다. 특히 초등학교에