정서란 어떤 자극을 받았을 때 일어나는 강한 감정으로, 신체 생리적 동요를 전제로 한다는 점에서 정동이라는 표현이 더 적합하다고 볼 수 있다. 특히 청소년기의 정서는 그 격렬함과 변화성으로 인해 동적인 요소가 두드러진다.
II. 청소년기정서변화
"청소년기는 질풍노도(storm and stress)의 시기
정서가 나타남, 정서 통제능력 발달
청소년기: 감정적 기복이 강함, 불안정한 정서적 변화를 경험.
불안정하고 충동적, 수줍어하고 민감하고 열중하는 특징
(청소년들의 생리/신체적 변화와 심리적 혼동, 사회적 역할의 변화와 가치
체제의 변화 등이 정서에 큰 영향을 미침)
즉, 청소
변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수 있고 보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의
획득이다. 이 과업은 분화와 개별화 과정을 성공적으로 거쳐야 가능한데, 분화를 위해서는 부모와의 의존관계에서 또래와의 의존관계로 변화되어야 하며, 개별화를 위해서는 보다 상보적으로 동등한 관계로의 전환이 이루어져야 한다. 이런 점에서 청소년기의 또래관계는 매우 중요한 의미를 지닌다.
의미에서 청소년 비행은 소년범죄 뿐 만 아니라 경한 비행과 지위비행은 모두 포괄하는 것으로 정의된다.
Glueck & Glueck는 비행과 관련 있는 가정 기능적 요인으로는 부모의 훈육, 어머니의 감독, 부모의 애정, 가정의 결집력 등을 강조하였고, 비행소년의 가정환경은 엄격하지만 변덕스럽고 느슨한 부