ADHD 환자들은 행동이 부산스러우며 감정의 변화가 심하고 소근육 운동이 떨어진다. 집중력도 떨어지고 충동적이며 물건을 잘 잃어버리고 기억력이 저하된 상태에 있다. 읽기 쓰가 셈하기 등의 학습능력과 언어능력도 떨어진다. 증세가 태중에서 시작되는 경우도 많다. 이 장애를 가진 아동은 예민하고
정신장애 혹은 의학적 문제로 고통 받는 사람 모두가 오늘날의 정신지체 집단으로 분류되었었다.
19세기 후반에서 20세기 전반 무렵 Binet는 첫 지능검사를 개발하였고, 이는 Terman에 의해 영어로 번역되어 미국에서 사용되었다(Terman, 1911). Terman은 정신연령이라는 개념을 사용하였으며, 측정된 정신연령
수행을 또래집단의 수행과 비교하고, 학습이 현저하게 낮다고 확인될 경우 학습효과를 극대화하기 위해 개별적으로 적절한 교육을 받게 된다. 이 모형에 따르면 개입이 필요한 학생에 대해서는 다층적인 접근이 필요하며, 각 층에 따른 차별적이고 개별화된 교육을 제공하는 것이 필요하다고 본다.
있다.
양극성장애는 말이 많고 과잉활동적이면서도 심한우울증을 수반하고 있어 기분의 안정성이 없다. 양극성장애는 이러한 증세로 인해 일상생활이나 사회생활을 하기 어렵기 때문에 전문가로부터의 치료와 도움이 필요하다. 아래에서는 제1형 양극성 장애의 특징및개입방법을 알아보도록 하자.
- 품행장애
I. 품행장애의 특징
'DSM-I'에서는 아동기의 행동문제에 대해 따로 기재하지 않았으며, "DSM-I"에서는 아동기 혹은 청소년기에 보이는 비사회화된 공격적 행동과 집단적인 비행행동, 가출 등을 품행장애에 해당하는 것으로 보았다. "DSM-III"에 와서 품행장애가 공식적으로 등장하게 되었으며,