애영·유아를 조기에 발견하여 중재를 할 수 있게 되면 나중에 나타날 수 있는 문제를 예방할 수 있고 문제의 교정도 가능하며 이로 인해 나중에 이들의 특수교육 서비스에 대한 요구를 감소시키거나 예방할 수 있기 때문에 궁극적으로 특수교육에 소요되는 재정을 절감하는 효과를 가져 올 수 있다.
보육과 장애영유아 통합보육에 대해 설명하고, 장애유형별 발달 특성을 3가지 이상 근거로 논하고 조기발견, 조기중재, 조기개입을 토대로 개인의 생각을 쓰시오.
Ⅰ. 서론
최근에 장애 영유아에 대한 무상 교육·보육정책에 따라 점점 더 많은 장애영유아들이 일반 유치원과 보육시설에서 교육과 보
지체는 물론 불확실하거나 왜곡된 경험을 가지게 되고, 장애를 극복하지 못하고 고착시키게 될 수 있다. 그러므로 장애영유아에게 있어서 체계적인 교육은 더욱 절실하게 요구되는 것이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 0~2세 발달지체 영유아를 조기에 발견해야 하는 의미에 대해 제시해 보겠다.
조기중재는 장애를 극복할 수 있는 결정적 시기라는데 인식을 같이 하고 있다. 유아기는 모든 성장에 있어서 매우 중요한 영향을 미치는 결정적 시기이므로 조기교육은 장애유아의 신체?행동?정서?사회성 발달 등에 결정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 본론에서는 장애아의 조기발견과 조기개입이 장
장애 아이를 가졌다는 그 자체의 괴로움, 자녀의 발달 지체와 반응 부족으로 인한 실망과 좌절, 자녀의 부적응적인 문제행동과 관련이 된다. 따라서 본론에서는 자폐스펙트럼장애 부모교육시 고려해야 할 점 장애아의 조기발견과 조기개임이 장애영유아에게 미치는 영향에 대해 논해 보겠다.