1. 엄석대가 같은 반 아이들의 행동을 통제하는 방법에는 어떠한 것이 있었고, 이러한 통제방법을 강화의 법칙의 관점에서 어떻게 설명할 수 있을까?
① 엄석대는 점심시간에 아이들이 바친 음식들을 세 명에게(권칠만, 이기환, 김민태) 나누어 주었다. 이걸 강화이론으로 설명하면, 엄석대는 자신이 바
본격적으로 시작이 된다.
2.본론
(1)권력에 입각한 인물파악
가. 엄석대
회상의 중심인물인 엄석대는 이 영화의 인물 중 권력을 가장 잘 드러내는 인물이다. 그가 가진 권력의 유형은 강제적 권력이라고 볼 수 있다. 그는 부정적 강화물 관리 능력을 가지고 있는데, 이는 두 가지 형태로 나타난다.
왕국에 내던져졌음을 느낀다. 우연히 그는 피서길에서 수갑을 차고 끌려가는 석대와 마주치고 그에게서 어린 시절 우리들의 영웅이었던 석대의 모습이 아닌, 바로 그에게 복종하고 무력하기만 했던 그 때의 우리들의 모습을 보게 된다. 한병태는 그 날 밤늦게까지 술잔을 기울이며 눈물을 떨군다.
조직현상을 보다 적절하게 설명할 수 있는지 또 이 두 관점사이의 타협이 가능한지를 모색하게 된다.
본론에서는 『우리들의 일그러진영웅』이라는 소설 속에 등장하는 한 초등학교 반을 토대로 권력의 개념, 권력의 원천, 그리고 구체적으로 권력이 행사되는 정치과정과 권력의 획득 및 유지과정을
행동에 스트레스만 받게 된다. 특히 슈트레제만이 부원들에게 연습은 안 시키고 같이 놀기만 했기 때문에 부원 개개인의 실력이나 오케스트라 전체의 조화도 엉망이라 슈트레제만 대신 지휘를 맡고있는 치아키는 매번 부원들에게 고함과 신경질로 채찍질한다.
“스톱! 스톱!, 콘서트마스터가 오케스