‘쪼다’라는 의미를 갖는다. 여기서 ‘쪼는’행위의 주체는 알 속의 병아리이다. 알 속의 병아리가 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 깨는 것이 ‘줄’이다. 즉, 알 속의 병아리가 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 깨는 것은 아동의 학습에 대한 내적성장력과 학습에 대한 동기를 의미한다.
여기서 ‘줄’이라는 한자어는 ‘쪼다’라는 의미를 가지고 있다. 닭이 알을 낳았을 경우, 일정 시간 후에 알 속의 병아리는 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 쪼게 된다. 이는 ‘아동의 내재적 성장’을 의미하는 것으로 학습은 이러한 아동의 내적성장력의 계발을 의미하는 것으로 이해할 수 있다.
제1장 교육과 교육학의 이해
제1절 교육의 이해
1. 교육의 정의
1) 어원적 정의
어떤 단어가 왜 그러한 뜻을 가지게 되었느냐 하는 유래를 연구할 때 그 유래를 어원이라 한다.
어원을 통한 개념의 정의 방식을 어원적 정의라 한다.
2) 서술적 정의
- 교육이 가지는 사실적 개념들을 가치중립
법학적 개념에 의해 지지된다는 점에서- 법규 해석적 정의, 공권력설
교육행정의 특수성․전문성 및 교육의 정치적 중립성과 자주성을 간과하며, 관료성․획일성을 강조
④행정과정론
행정의 전체 경로를 가리킴- 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 두고 교육행