어→문장→문단→텍스트로 이어지면서 이룩되는 계열식 과정으로 보고 맨 마지막에 텍스트의 의미가 이해된다고 설명하기 때문에 상향식 접근(bottom-up approach)이라고도 한다. 따라서 본론에서는 언어지도접근방법 (발음중심접근법, 총체적접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여
어떤 정서나 의견이 서로 얽혀 있는 것을 말한다.
(3) 이 갈등은 소설 에서 등장인물이 겪게 되는 대립적 관계로서 개인의 어떤 정서나 동 기가 다른 정서나 동기와 대립되기 때문에 생겨난다.
(4) 갈등이란 이야기의 무의미한 나열과 습관적인 반복에서 벗어나 이야기를 재미있게 얼 크러지
어자료와 텍스트로 이루어져 있다.
2) 범주
본질 범주는 진리 여부를 입증 가능하며, 명제 형식으로 표현이 가능한 지식을 뜻한다. 6개의 하위요소는 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기에 동일하며, ‘필요성’은 1학년에, ‘목적’은 2학년에, ‘개념’은 3학년에 ‘방법’은 4학년에 ‘상황’은 5학년에,
중심의 활동을 중심으로 하고 발견의 즐거움을 맛보도록 하는 것이 효과적이다.
이렇게 언어 습득이라는 영어 교육의 특성으로 볼 때, 영어 학습에 흥미를 가지고 집중할 수 있게 하고 배운 영어를 잊지 않게 하려면 교수․학습 활동에서 반복 학습과 다양한 교수법의 적용 및 자료의 활용을 적절