분위기
⑤ 학생: 또래와 교사들과 함께 학교 사회를 공유한다고 느껴야 함.
⑤ 중학생들은 그들의 의견과 생각이 존중 받는다 느낄 필요 有
⑥ 학교는 학업적으로 무능하든 우수하든 간에
모든 학생들의 성공을 보장하기 위해서 노력해야 함.
⑦ 부모들이 학교에 참여
⑧ 학교는 더 큰
동기임
③ 귀인 이론 - 성공과 실패의 원인을 자신의 능력, 노력, 과제의 난이도, 행운 등과 연관시켜 설명하려고 함
④ 자기 효능 - 어떤 과제 형태의 성취 능력에 대한 학생의 개인적 평가로 개인들이 어떤 과제에 성공할 수 있느냐, 성공할 수 없느냐에 관한 것
⑤ 교실 분위기와 교사의 인성 -
동기유발 과정은 반복적인 특성을 가진다. 일반적으로 조직의 성과는 종업원의 직무수행능력, 직무를 수행하고 싶어 하는 마음(동기부여), 직무를 수행할 수 있는 적절한 분위기, 원재료 및 도구(환경)에 의해 결정된다. 이를 가장 잘 설명해 주고 있는 이론이 동기부여 이론이다. 이러한 개념과 맥락에
지각과 평가결과의 만족은 결국 종업원들의 직무만족을 보장한다는 측면에서 평가제도의 공정성에 대한 연구는 큰 의미를 갖는다고 할 수 있다.
이에 본 연구에서는 공정성 이론과 관련된 문헌의 고찰 및 자료 분석을 통해 이론적 배경을 검토한 후 이를 바탕으로 한국 기업과 외국기업의 성과평
분위기 : 강도가 낮고 다소 모호한 상태
평가 : 가장 낮은 수준의 감정반응
관여란
정보 처리를 위한 일종의 동기적 각성상태
대상/사건에 대한 개인적 중요성 지각
자극이 단위 시간당 만들어내는 인지적 연합수
따라서
… 컵라면이나 피로회복제 등은 저관여 제품군에 속한다
…