지난 2007년, 우리 사회를 뜨겁게 달구었던 이슈 중 하나가 바로 대입 3불 정책 논란이었다. 이는 기존의 사학법 개정과 관련하여 형성되었던 우리 사회 보수-진보 가치진영이 이른바 선발의 교육사회학적 의미로서의 대입 전선으로 이동한 형국이었는데, 3불의 구체적 대상인 고교등급제, 기부입학제,
1.1. 1. 연구의 필요성 및 목적
현대 사회를 흔히들 정보화 사회라고 한다. 정보화 사회는 국가의 힘과 부, 정보, 지식, 문화 등 지식 자산의 수준에 의하여 결정되며, 지적 자산 수준은 본질적으로 국민의 학습 능력과 창의력에 의존한다. 이러한 정보화 사회에서는 정보를 획득하고 평가하는 능력, 정보
식사를 하다 OO가 교사에게 젓가락을 보여주며 “선생님 나는 젓가락 할 수 있어요” 이거 봐요” 라고 말하며 젓가락으로 깍두기를 잡는다.
오전 자유선택활동 시간 놀이 모습이 담긴 조각 퍼즐에 관심을 보이며 맞춰본다. OO는 모양이 제각각인 퍼즐을 처음 맞출 때에는 어려워하는 것을 볼 수 있으나
잠업
잠업은 고대부터 의복을 생산하기 위한 중요한 산업이었다. 특히 우리나라는 고대 삼한시대부터 양잠사업을 하였다고 전해지니 그 역사가 무궁무진하다고 할 수 있다. 지금의 양잠사업은 합성섬유와 값싼 중국 실크에 밀려 쇄락의 길을 걷고 있지만 일제강점기와 6.25한국전쟁을 치루면서 피폐
퍼즐판을 책상위에 올려놓고 퍼즐을 다 맞춘뒤, 교사에게 보여주며 “선생님 이거 저 혼자 다했어요”라고 이야기 함. 과학-돋보기 위에 색깔 돋보기를 겹쳐 놓더니 “잘 안보인다”라고 이야기 하며 교실을 바라봄. 음률-마라카스를 흔들며 기차소리를 표현함 입으로 “칙칙폭폭”소리내기도 하며 마