![[졸업][과학교육] 초등학교 과학과 수중 생물 개념 형성을 위한 관련 웹사이트 조사 및 비교 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/51/50199-0001.gif)
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![[졸업][과학교육] 초등학교 과학과 수중 생물 개념 형성을 위한 관련 웹사이트 조사 및 비교 분석-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/51/50199-0020.gif)
분야
hwp1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구의 내용 2
3. 연구의 제한점 2
II. 이론적 배경 3
1. 정보화 사회와 교육 3
2. 인터넷을 활용한 교육 5
3. 인터넷을 활용한 과학 교육 10
4. 웹을 이용하는 교육에서의 교사의 역할 12
5. 교과 관련 사이트의 비교 분석 14
III. 연구 방법 및 절차 17
1. 연구대상 17
2. 교과서 분석 17
3. 교과 관련 사이트 검색 및 조사 17
4. 교과 관련 사이트의 비교 분석 기준 18
IV. 연구 결과 및 논의 19
1. 지니의 개구리 교실 20
2. 3-1 물에사는 생물 21
3. 경남 에듀넷 학습 자료 (3학년 1학기 전차시용 웹학습 자료) 22
4. 물속에 사는 플라나리아 23
5. 사이버 교재 생물 24
6. 4학년 자연과 공부할 내용 25
7. 수생식물 연구회 ‘작은 연못’ 26
V. 결론 및 제언 27
1. 결론 27
2. 제언 28
현대 사회를 흔히들 정보화 사회라고 한다. 정보화 사회는 국가의 힘과 부, 정보, 지식, 문화 등 지식 자산의 수준에 의하여 결정되며, 지적 자산 수준은 본질적으로 국민의 학습 능력과 창의력에 의존한다. 이러한 정보화 사회에서는 정보를 획득하고 평가하는 능력, 정보를 조작하는 능력, 정보를 조직하고 관리하는 능력, 정보를 해석하고 유통, 활용하는 능력만큼 중요한 것은 없다(박도순,1999).
정보화 사회가 요구하는 능력을 신장시키기 위해서는 종래의 일방적인 내용전달 위주의 교수 형태에서 탈피하여 학습의 능동성과 책임감을 바탕으로 하여 과제를 해결할 수 있도록 도와주는 다양한 교육환경 시스템이 필요하다. 특히 학습자가 자신의 능력과 적성에 따라 필요한 교육 정보를 언제 어디서나 편리하고 신속하게 입수하여 자신에 맞는 학습에 이용할 수 있어야 한다.
인터넷은 멀티미디어 형태의 방대한 정보를 신속하고 용이하게 검색하도록 할 뿐만 아니라, 고도의 학습자 주도권과 학습하는 방법의 학습을 가능하도록 함으로써 학습 능력을 신장시키기에 매우 적합한 학습 매체이다. 인터넷에서 제공하는 편지나 문서 교환, 정보의 송수신, 원격 접속, 정보검색, 사용자 정보 교환, 사용자간의 대화, 사용자간의 컴퓨터 게임, 전자 게시판, 인터넷 전화, 웹서비스등의 다양한 기능은 유의미한 지식을 스스로 구성하는 효과적인 교수-학습 환경으로서 역할을 수행할 수 있다
심재엽(2000) 과학 교육(초등생물)을 위한 웹사이트 검색과 활용방안
송판섭 외 7명 (2002) 초등학교 과학과 환경교육을 위한 웹기반 학습의 적용
박영철 외 4명 (1999)인터넷을 활용한 중학교 생물분야 학습을 위한 홈페이지 개발 및 적용 연구
김주현 , 성정희 (2002) 인터넷상의 고등학교 생물 학습사이트 비교분석 및 웹사이트 구축방안에 관한 연구
