중심 교육과정 편성․운영’을 가장 잘 실현할 수 있는 영역이다. 이를 효율적으로 운영함으로서 제 7차 교육과정에서 추구하는 인간상과 교육과정의 기본 정신을 구현할 수 있을 것이다. 이러한 맥락에서 볼 때, 재량활동은 제 7차 교육과정의 성공 여부를 결정짓는 핵심 영역이라고 할 수 있다.
지역과는 달리 다음과 같은 문제점이 고려되어야 한다.
첫째, 학교 주변 환경은 사회 환경의 영역에 속하면서도 학교의 교육활동에 영향을 많이 주는 곳으로 학교현장과 사회현장의 중간적인 성격을 지닌 곳이다. 둘째, 학교 내의 환경은 교육목적에 알맞게 적응, 개선하는 것이 각 학교의 자율적인
지역사회를 일반적으로 영어의 community로서 ‘공동소유’, ‘공동체’, ‘공동운명체’,등의 뜻을 지니고 있다. 많은 학자마다 community에 대하여 다양한 견해와 정의를 내리고 있다. G.A.Hillery가 주장하는 정의 지역사회 적 변인(지리적 영역), 사회학적인 변인(사회적 상호작용), 심리문화적 변인(공동의
영역, 사회적 상호작용, 공동유대를 내포한다는 점이라고 하였다. 이러한 정의는 지역적ㆍ사회학적ㆍ심리문화적 변인을 포함하고 있다....(중략)
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3. 현대사회에서 지역사회의 개념 변화
과거에는 가족 차원에서 해결되었던 자녀 양육과 가족건강의 수발 문제에서부터 변화하는 사회 환경에 부
영향을 주는 변인의 연구에서 Albery와 동료의 연구에서 개인적, 환경적 요소 모두가 전환능력 특히 자기결정능력에 영향을 준다고 했으며, 개인적 요소로는 연령(Wehmeyer, Kelchner와 Richards,1995), 성별(Houchins, 1998, Wehmeyer, 1995), 장애유형 등을, 환경적 요소로는 가족과 학교 그리고 생활환경을 들고