Ⅰ. 서론
교육행정기관이 학교와 교사들에게 지시, 명령, 감독 등의 형태로 운영되어 왔기 때문에 획일적이고 폐쇄적인 학교경영이 이루어져왔다. 그리고 학교운영에 대한 전반적인 의사결정은 학교행정가 중심으로 이루어져 교육의 수혜자라고 할 수 있는 학부모나 지역사회는 물론, 교육을 직접
지역민들도 지진 발생을 인간의 힘으로 막을 수 없는 일이라면 이에 대처하기 위한 삶은 무엇일까 많이 고민을 하고 있을 것이다. 내가 살던 마을이라는 공간이 인간의 삶에 어떤 영향을 미치는지를 분석하면서 느낄 수 있었던 것은 인간이 환경을 지배할 수 있는 사회나 환경이 인간을 지배하는 사회
지역구성원이 환경을 변화시키면서, 또한 그 환경에 적응해가는 과정을 보여줄 것이다.
3. 지역사회의 자원
① 오래된 역사 :
석기시대부터 취락생활 → 백제 위례성 신라시대 신주 → 통일신라시대 한주 고려시대에는 한양군을 양주라 고치고 문종 21년(1087년)에 양주를 남경 → 충렬왕 34년(1308년)
학습장(도서관, 박물관, 체육시설 독서실, 체력단련실, 문화교실, 영사관, 컴퓨터실, 공연실, 휴게실 등)을 지방자치단체와 협의하여 지원을 받아 두어야 한다. 셋째, 토요휴업일은 국가에서 정책적으로 주도되어야겠으며, 학부모와 지역사회에 적극적인 홍보를 실시해 주어야 한다. 다섯째, 「주 5일 수
농촌이라는 단어에 문득 떠올리는 것은 식량을 생산하는 하나의 공간으로만 생각하지 말고 인식의 변화가 필요하다. 최근 전 지구적인 환경위기에 따른 지속가능한 개발이 도입됨에 따라 농촌지역의 자연 자원이 갖고 있는 사회경제적 가치와 환경보전적인 가치에 대한 재인식이 확산되고 있다.