실험설계의 관점에서 살펴본다면 클라이언트의 변화는 프로그램에 참여(혹은 사회복지사의 개입)이후에 일어나야 한다. 따라서 프로그램의 참여라는 조건은 클라이언트 변화를 위한 선행조건이 된다. 이를 보다 정확하게 확인하기 위하여 통제(비교)집단을 구성하게 된다. 선행요인인 프로그램 참여
실험집단의 변화를 보여 주기 위해 비교되는 집단이다. 따라서 실험설계에서 독립변수는 실험집단에 조작을 가하는 것이며, 종속변수는 연구자가 관심을 두고 측정하는 변수이다. 사회복지 실천현장에서 실험설계가 이루어진다면 독립변수는 주로 사회복지사의 개입이나 사회복지 프로그램이 될 수
실험조사설계에서 실험집단에는 개입을 하고 통제집단에는 개입을 하지 않았을 때, 실험집단에 가하는 개입을 다른 말로 ‘독립변수의 조작’이라고 한다. 예를 들어 ‘취업모의 양육 스트레스 완화를 위한 프로그램’을 실시하여 그 프로그램의 효과를 알아보고자 할 때, 실험집단에는 독립변수의
통제집단에는 아무런 변화를 주지 않는 상태로 유지하고, 실험집단에만 독립변수를 개입시킨다.
학교사회복지 프로그램에 참여시키는 것과 참여시키지 않는 것
둘째, 무작위 할당
실험대상자들을 실험집단과 통제집단으로 무작위로 배분할 수 있어야 한 다 무작위적인 방법은 두 집단을 동
프로그램의 효과성이나 대상자의 변화가 정말 사회복지사의 개입에 의한 것인지 명백히 증명하기 어렵다.
3) 종 류
(1) 정적 집단 비교(두집단 후비교설계, Static-Group Comparison)
실험집단과 통제집단을 임으로 정하고 실험집단은 독립변수를 도입한 후 사후검사를, 통제집단은 독립변수를 도입하지 않