요즈음 우리 사회에서는 장애인에 대한 교육적, 복지적 서비스의 확충과 그들의 삶의 질에 대한 논의들이 활발히 이루어지고 있다. 80년대 이후 장애를 가진 아동들의 교육권을 중심으로 장애인들의 기본적 권리를 보장하기 위한 노력들이 계속되고 있는데, 특히 특수교육과 일반교육의 분리된 교육체
1.척수손상의 개념 및 분류(SCI)
⑴개념
인간의 신경계는 중추 신경계와 말초 신경계로 구분된다.
중추 신경계에는 뇌와 척수, 말초 신경계에는 중추신경계에서 시작되어 뻗어 나온 운동신경, 감각신경, 자율신경 등이 있으며, 이들이 인간의 감각이나 활동을 가능하게 한다.
척수는 중추 신경계의 일
성은 인간생활의 중요한 부분이다. 신체적, 생물학적으로 성인 신체의 한 부분으로 중요한 기능을 책임지며, 또한 인간세상을 구성하는 남자와 여자를 구분해 주는 확실한 지표이다. 심리․문화적으로 성은 여성과 남성이라는 생물학적 차이가 존재함에 따라 야기되는 여러 가지 인간 생활의 현상
5. 교육접근
신체장애 및 건강장애를 가진 많은 학생들은 최대한 ‘그들의 장애를 극복하는’ 방법에 대한 평행적 교육과정에서 집중적인 지도를 필요로 한다. 지체장애를 가진 학생에 대한 평행적 교육과정은 자아옹호기술과 독립적 의사결정의 학습, 특별한 건강관리를 스스로 할 수 있는 것, 매
스웨덴 중앙 재활 위원회는 1969년 장애자의 성에 대한 사회학적 문제들을 처음으로 국제 재활 사회 위원회와 합동으로 성에 대한 정보교환과 자료교환을 위한 국제교환소(International clearing House for Social & Information)를 설치하여 활발하게 진행해 오고 있다. 척수손상환자의 간호요구를 조사한 연구에서