중고등학교에서 입시에 지장이 잇다는 이유로 동아리활동을 점차 줄이고 있어 침체되는 경향이 있다. 이 장에서는 청소년지도방법론3공통) 다음에 제시된 영역중하나선택한영역-청소년동아리활동지도방법-이론적정리후청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교등)을 방문하여 평가하기
청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관?원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동
방법론다음에 제시된 영역중하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후, 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고, 정리한 지도방법에 대해 평가하시오. 청소년들이 봉사 동아리활동을
경험을 가질 수 있다. 이 장에서는 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가하기로 하자.
등이 있다. 이 장에서는 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교등)을 방문하여 자연체험활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 자연체험활동지도의 중요성을 논하고, 방문한 기관에서 활용하고 있는 자연체험활동지도방법을 제시하고 이에 대해 평가하