4)청소년활동진흥센터에서의 사업 전개
5)위기 청소년을 위한 지역사회 청소년 안전망을 활용한 학교 밖 청소년 지원사업실시
6)가출 청소년을 위한 청소년 쉼터 및 드롭인센터운영사업실시
1.정부부처,학교,기관 간 연계체제가 없음
2.시설,대안교육 프로그램 부족
3.각급 학교의 한계
학교생활에 대한 참여뿐만 아니라 학습에 대한 태도와 성적, 대인관계 등과 같은 여러 요소에서 긍정적인 모습을 나타낸다. 그러나 학교생활에 적응하는 데 어려움을 경험하는 청소년들은 부정적인 행동과 불안한 심리상태를 나타내는 경향이 나타난다. 이는 청소년들이 학교생활에서 학업과 진로, 대
학교사회복지는 다양한 영역의 사회복지 중 아동복지의 한 분야로 학교를 둘러싼 환경 속에서 학생들을 위해 행해지는 다양한 지원활동을 사회복지제도를 통해 실천하고자 하는 것이다. 다른 영역의 사회복지와 달리 학교사회복지는 사회복지 자체와 아동, 청소년과 그 가족, 학교에 대한 이해가 선행
Ⅰ. 서론
학교 밖 청소년들의 공통적인 특성은 우선 이들을 둘러싼 대내외적 환경의 열악성을 들 수 있다. 학교 밖 청소년들에 대한 환경은 사회경제적 환경이 불안정한 상황에서 가정 내 갈등의 심화, 경제적 상황의 악화, 가족으로부터 받는 심리적 지지에 대한 약화 등 가정 내 요인과 교권의 약화
1) 학교의 역할
학교는 아동들이 많은 시간을 보내는 학습과 생활의 공간인 동시에 지식함양과 자아실현을 통해 건전한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 체계적인 사회화를 담당하는 중요한 사회 환경의 하나라고 볼 수 있다. 학교는 학생들이 교육의 목적을 달성할 수 있도록 적절한 환경을 제공하