초등진학준비프로그램은 아동의 진학 전과 진학 후에 모두 이루어지는 것이 좋은데 가장 바람직한 방법은 각 교육기관 차원에서 초등진학준비프로그램을 위한 별도의 계획을 마련하고 아동들이 직접 체험해 보게 하는 것이다. 또한 이러한 과정을 통해서 유치원 선생님, 초등학교 선생님, 학부모
필요성과 당위성은 누구나 인정하면서도, 막상 현장에서의 교육은 좋은 상급 학교진학에 온 힘을 기울이는 것 같다.
이제는 교육적 패러다임의 변화가 있어야 하며, 또한 그러한 목소리들은 여기저기에서 제기되고 있다. 학력신장과 인성교육은 상호 별개의 동떨어진 목표가 아니라 얼마든지 동시에
학교진학에 어려움이 있다.
이러한 문제가 심각함에도 불구하고 지역사회에 장애인복지관이 있으나 장애인복지관은 정신지체나 발달장애 아동 중심으로 프로그램이 진행되고 있을 뿐 위와 같은 문제를 해결할 수 있는 청각장애인 자녀를 위한 프로그램은 거의 없다 2005 5월 현재 부천시 장애인복지
, 개인의 장래 생활에 만족할 수 있도록 지도해 줌으로써 선택한 진학 및 취업에 들어가서는 자신의 잠재 능력을 최대한으로 발휘하여 주어진 환경에 적응하여 삶의 보람과 긍지를 느끼며 행복한 인생을 누릴 수 있도록 하는 조직적이고 체계적인 교육 활동 프로그램이다.”라고 진로교육을 정의한다.
학교 및 대학교진학을 결정하는 기초가 이루어지도록 충분한 진로지도가 제공 되어야 하는 중요한 때다.
1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
1) 중학교의 진로지도 단계 : 진로발달 이론에 의하면 중학교 수준은 초등학교의 진로인식단계와 고등학교의 진로준비단계의 매개적 단계로서 진로를