생태유아교육의 의미
첫째, 생명사상, 생태론 세계에 바탕을 둠
둘째, 새로운 패러다임의 유아교육
셋째, 자연의 순리에 따르는 자연친화 유아교육
넷째, 아이를 독립된 개체로 여기는 아이살림의 유아교육
다섯째, 생명의 원리에 따라 아이라는 생명을 모시고 살림
여섯째, 오래된 미래의 유
학교성원으로 있다가 중등학교를 졸업하기 전, 혹은 그에 상당한 교육프로그램을 마치기 전에 사망이나 다른 학교로의 전학이외의 이유로 인하여 학교로 부터 제적당하거나 자퇴하는 초등학생 또는 중등학생’을 의미한다. Page & Thomas(1977)는 ‘학습을 마치기 전에 학교를 떠나는 사람’, Mcmillen 등은
유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인들을 살펴보고, 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1. 유아의 사회성 발달의 개념과 특징
1) 유아의 사회성 발달의 개념
인간은 출생과 동시에 타인과 접촉하려는 사회적 욕구 내지는 공동생활을 유지하려는 성향이 있다는 뜻으로 해석될 수 있는