T : 4가지의 비들은 어떤 관계를 가지고 있나요?
T : 그럼 그 4가지의 비들 중에서 가장 비교하기 쉬운 것은 어떤 것 인가요?
T : 그럼 어떻게 나타내는 것이 2가지 대상을 비교하는 데 가장 효율적일까요?
T : 0.6과 0.8을 간단한 자연수의 비로 나타내려면 어떻게 해야 할까요? 비의 성질을 이용하여 생
상황이다. 그 외에도 재이수 제도의 시행은 재이수 교재의 개발 및 재이수 반편성과 관련하여 여러 가지 문제점을 안고 있다.
이러한 점을 고려하여 수준별 교육과정안의 원래 운영 방식 이외의 변형된 방식을 고려하게 되었으나, 단계형 수준별 교육과정의 원안이 갖는 장점도 무시할 수 없다.
수학적인 경험을 하게하고 탐구하는 활동과 문제를 해결하는 경험을 바탕으로 지식을 구성하도록 도와주어야 하며, 의사소통을 통해 능력을 개발하는 학습이 이루어져야 함을 중요하게 여기고 있다.
우리 조는 비례식 단원의 학습 내용을 검토하면서 그 학습 내용이 위에서 제시한 강조점을 따르는
729;생활 자원의 개념과 중요성을 알고 있는가?
729;생활 자원과 우리 생활과의 관계를 알고 있는가?
729;생활 자원을 절약하는 방법을 알고 있는가?
729;자원을 절약하는 생활을 하였을 때의 이점에 대해 알고 있는가?
729;재활용의 개념과 필요성을 알고 있는가?
729;재활용의 방법에 대해 알
학습에 비해 기존의 규칙 영역에서의 교수학습 활동이 다소 획일적이고 단순화되어 있다고 보았기 때문이다. 이에 따라 아이들은 어렸을 때부터 수학에서의 규칙도 우리 생활의 규율처럼 딱딱하고 ‘무미건조한’ 것으로 인식하게 되고 이는 후에 중·고등학교에서의 규칙 영역, 즉 수열 영역 등에 대