Vee발견법은 1978년 중등학생들에게 도입된 이후, 다양한 분야에서 이용되고 있다. Vee발견법은 교사나 학생들이 과학실험활동의 목적과 본질을 분명하게 인식하는 것을 돕기 위해 도입된 것이다. Vee Diagram은 V자를 중심으로 왼쪽에는 이론적ㆍ개념적측면(Thinking aspect), 오른쪽에는 방법론적 측면(Doing asp
Vee발견법은 교사나 학생들이 과학실험활동의 목적과 본질을 분명하게 인식하는 것을 돕기 위해 도입된 교수학습방법이다. Vee Diagram은 V자를 중심으로 이론적ㆍ개념적측면(thinking aspect)과 방법론적 측면(doing aspect)으로 구성되어 있다. Vee Diagram은 학생들이 이미 알고 있는 것과 알아내고자 하는 새로
Vee도를 개발하고 이를 소개하였다. 이렇게 등장한 Vee발견법은 교사나 학생들이 과학실험활동의 목적과 본질을 분명하게 인식하는 것을 돕기 위해 도입된 것으로 V자를 중심으로 왼쪽에는 이론적 혹은 개념적측면(Thinking aspect), 오른쪽에는 행동 혹은 방법론적 측면(Doing aspect)으로 구성되어 있다.
과학적 탐구의 기능과 기술의 습득에 목적이 있는 실험의 형태를 과정개발 실험이라고 한다. 과정개발 실험은 산물이나 결과로서의 과학보다 조사ㆍ탐구하는 방법으로서 과학 또는 사고ㆍ추리하는 과정으로서의 과학을 더욱 강조한다. 학생들은 과정개발 실험을 통해서 과학자처럼 생각하고 활동하
Vee도에 대한 레포트
