도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다. 또한 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하도록 하겠다.
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕성과 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
① 사회문화적 :
4 1. 윤리학의 주요 이론인 의무론과 목적론을 대표적인 학자와 내용을 중심으로 비교 설명하고, 언론윤리와 관련된 가상의 사례를 제시하십시오. 두 이론 모두 사례를 들어야 합니다. (20점) 2. 윤리적 결정과정 모델 중 포터박스에 대해 네 가지 단계를 중심으로 설명하십시오. 주어진 상황은 백화점 붕
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.
*소크라테스의 윤리사상
1.생애
소피스트들과 거의 동시대에 살았던 소크라테스는 아테네에서 태어났으며, 아버지 소프로니코스는 조각가 였고, 어머니 파이나레케는 산파였다.
그는 아버지의 직업을 이어받아 처음에는 조각을 하였다.
18세부터 24세까지는 군대에 복무하였고, 여러 차례 종군
것이다. 이런 사고방식은 동서를 막론하고 다를 바 없다. 서양에서도 근대 이전까지 낯선 사람은 곧 적으로 간주하였다. 그러나 서양의 경우 근대화 과정을 거쳐 형성된 서양의 시민 윤리는 낯선 사람과 가까운 사람을 공정하게 대우하는 것에 기초하고 있다. 도덕법칙이 갖추어야 할 가장 일차적