◎ 교육정책의 집행
-채택된 정책을 실제에 적용하는 단계로서 Dror의 정책결정 이후 단계(post-policy making stage)에 속하므로, Yehezkel Dror, op. cit.,pp. 132-140.
정책형성에 후속되는 구체적인 실천의 과정으로 파악할 수 있다. 이는 단순한 실천의 과정뿐만 아니라 정책의 구체화와 그 실천적 시행과정도 함께
Ⅰ. 서론
세계 모든 나라들과 마찬가지로 우리 나라도 정보화와 교육개혁의 깃발 아래 정보화시대에 살아남기 위한 생존전략으로 민.관이 협력하여 정보화교육에 심혈을 기울이고 있다.
우리나라의 민간참여 학교 정보화교육은 교육부가 발표한 「교육정보화 촉진 6대 실천과제」추진계획에 따라
1. 다음 괄호 A, B, C 안에 들어갈 용어는?
본격적인 이벤트 플래닝 과정에서는 전체적인 목표와 방향을 제시하는 목적과 비전 아래 더욱 명백하고 결과를 평가할 수 있는 구체적인 목표를 설정한다. 목표들은 대체로 ( A )목표, ( B )목표, ( C )목표의 세 가지 유형으로 분류될 수 있다.
답안) A: 투입목
학교본위 공교육제도의 동요
기존의 학교로는 새로운 사회의 교육적 요구를 제대로 충족시킬 수 없다!
쿰스의 보고서 ‘세계교육의 위기’
유네스코의 보고서 ‘생존을 위한 학습’
일리치와 라이머 “학교에서 참된 교육기관의 기능을 기대할 수 없으며 오히려 학교가 교육적 역기능을 수행하고 있
가치 분석 수업 모형의
주요 특징
1
목표 : 도덕적 문제 해결
방법 : 합리적 가치 판단·결정
사실적 증거 + 가치 원리의 정당성
주창자 : 메트캐프, 쿰스, 뮥스
가치 문제 + 사실 근거 + 가치 원리 검토
특정 가치기준의
해석과 판단에 내포된
가치 원리 수용 가능성
사실적 주장의
진실성, 관련성, 타당