우리나라에서 국기 문제가 처음으로 논의 된 것은 1875년의 운요호 사건이 계기가 되었다. 1881년 충청도 관찰사 이종원이 제출한 태극 팔괘의 도식에 의해 비로소 국기를 정하였으나 실제로 태극기를 국기로 사용한 것은 1882년 특명전권대신 겸 수신사인 박영효 일행이 일본으로 갔을 때 태극 도형과 4괘
태극기는 朴泳孝가 창안․도안한 것으로 알고 있었으나, 화두의 時事新報가 발견되므로 써 최초의 태극기는 高宗 황제가 직접 창안하였음을 확인할 수 있었다. 그 기사의 내용을 보면 高宗 황제가 일본 수신사로 떠나는 朴泳孝에게 태극기의 도안, 재질, 도형의 설명, 그리는 방법까지도 직접 언급
Ⅰ. 통일교육자료(교수학습자료)
1. 남북한 통일의 역사적 필요성
◦우리 민족은 통일 신라 이후 1945년 분단되기 전까지 단일 민족 국가로서 살아왔으므로 통일은 우리 세대의 역사적 책임
◦이질성이 심화되어 가고 있지만 정신적, 문화적 동질성의 요소들이 다른 어느 민족보다 월등히 많
법으로 모둠 구성원 모두가 한 번씩 쓰고 자신의 것을 받게 되면 멈춘다.
· 자기에 대한 타인의 기록을 읽어보고 자기가 생각했던 자신의 모습과 타인이 느끼고 있는 자신의 기록을 비교한다.
· 느낌을 발표한다.
- 유의사항
타인에 대해 객관적인 평가를 하도록 한다(선입관을 갖지 않도록).
가능한
각종 여론조사에서 '한국인에 친근감을 느낀다'고 대답하는 비율이 급격히 높아졌다.
이같은 대 한국 인식변화는 '10년 걸릴 것이 한달만에 이루어졌다'는 표현과 함께 일본 내에서조차 놀라운 것으로 평가되고 있다.
한 차례의 국제경기 공동개최가 구원을 일거에 해소하고 화해의 전기가