책을 읽고 난후에 그 책에서 독자들에게 전하고자 하는 메시지가 뭔가를 깊이 생각하고 내가 책의 주인공일 때 어떤 자세로 처신할 것인가를 생각하면서 음미한다면 훨씬 좋은 결과 가 나올 것이다. 즉 책을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책
소리) 날 찾을리가 없건만 거기 누구라 날 찾나
1. 거 누가 날 찾나 거기 누구나 날 찾나
2. 기산 영수 별건곤 소부허유가 날 찾나
3. 술 잘먹는 이태백이가 술을 먹자고 날 찾나
4. 춤 잘추는 학두루미가 춤을 추자고 날 찾나
5. 수 잘 놓은 장자 방아가 수를 놓자고 날 찾나
6. 수양산 백이숙제가 채미하
소리를 찾아서 라는 프로그램이 있다. 그 프로그램에서는 짧은 시간이라도 우리나라 각 지방의 노동요를 꾸준히 들려주고 있다. 그 민요들을 들으면 소박한 농촌의 정취와 각 지역의 지방색이 뚜렷하게 드러나 마음이 편안하고 고향에 온 것과 같은 느낌이 들기도 한다.
매년 봄이면 시골에 할아버지
Ⅰ. 서 론
한국사(韓國史)는 대한민국의 중학교와 고등학교 과정에서 가르치는 한국사 교과목이다. 한국의 역사에 대한 간략한 내용을 주제로 중학교에서 고등학교까지 배운다. 중학교 과정에서는 단순히 역사라는 과목으로 불린다.
상, 하권으로 나뉘며 상권은 선사시대부터 남북국 시대까지, 하권
소리 한 가지만 이루어진다면 이것도 역시 단일미디어에 속한다. 그러나 두 가지 종류 이상의 정보가 동시에 제공될 때 우리는 이것을 멀티미디어(Multimedia)라 부른다. 따라서 멀티미디어란 과거 숫자와 문자 위주로만 된 컴퓨터 데이터를 벗어나 소리, 음악, 그래픽, 정지화상(이미지)및 동영상(비디오)