경영은 경영개선 및 전략화 과정에 지식경영을 접목하는 통합적 접근을 통해, 보다 효과적으로 평생교육조직의 가치실현 및 경쟁력 강화에 활용할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그가운데자신이 가장중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이
코트니의 인사배치 개념도 이와 다르지 않다. 여기서 인사란, 경영활동의 한 영역으로서 조직의 목표달성을 위한 인적 자원의 확보·개발·보상·유지를 위해 기획·조직·지휘·조정·통제하는 활동이다. 결국, 평생교육기관에서 인사관리는 조직의 목적을 효과적, 효율적으로 달성할 수 있도록 인력을
평생교육경영론3공통1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그가운데자신이 가장중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운
평생교육원리에 입각한 경영을 의미한다. 지금까지의 평생교육경영이 평생교육기관의 경영이라는 전자의 입장에 치우쳐 있다면 평생학습의 중요성이 부각되면서 모든 조직들이 평생교육의 중요성을 인식하고 조직의 경영에 도입하는 후자에 보다 관심을 가져야 할 것이다.
2) 배경
1999년 평생교육
1, 2 미터의 줄이 겨울마다 얼마나 저를 행복하게 했는지 모릅니다. 이렇게 시대를 앞서간 저의 게으른 정신은 십 수년 후에야 제품화되어 제 눈앞에 나타났습니다. 일류 역사의 발전도 어찌 보면 게으른 사람들이 좀더 편하게 살기 위해 무엇인가를 만들어내는 과정이 아닌가 생각합니다. 물론 저의 이