넷째, 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로 간주되어 왔다. 이러한 사고방식은, 세계에 대한 이해와 지식을 형성해 나가는 데 있어서 학생 개
모더니즘적 지식이 대서사적 지식을 중시했다면 이에 반발하는 포스트모더니즘은 개인적, 주관적 지식들을 모두 중시한다.
교육현장 내의 작은 목소리를 존중하게 되었다.
포스트모더니즘의 등장으로 교육에는 구조적 변화가 일어났다.
과학적, 합리적 이성의 극복과 그에 따른 감성적 기능을 회
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
욕구단계이론의 첫 단계는 인간에게 가장 기본이라 할 수 있는 생리적 욕구이다. 즉, 따뜻함이나 거주지, 먹을 것을 얻고자 하는 욕구이다. 이러한 생리적 욕구는 비교적 짧은 시간 내에 반복적으로 충족시키지 않으면 안 된다. 인간은 빵만으로 사는 것은 아니
교육환경을 구현하는 것을 내용으로 하는 구성주의는 기존의 객관주의 패러다임에서 벗어나 현재 우리 시대를 대표하는 담론으로서의 포스트모더니즘과 정보화가 지니는 탈 중심화의 시대적 경향성을 교육에서 구체적으로 실천할 수 있는 이론적 근거가 되는 학습이론이라 할 수 있다. 포스트모더니