수학은 다양한 영역에서 다양한 유형으로 인간생활에 깊숙이 관여하고 있다. 수학은 다른 영역에 비해 실제 생활에서 가장 빈번히 사용하는 실용적이고, 유용한 영역이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각 이론
, 분류하기 능력과 함께 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다.이처럼 아동수학교육은 사회적 발달과정의 모든 부분에 영향을 끼치는 종합적인 학문이면서, 아동기에 단순계산보다는 복합적 사고능력을 키울수 있다. 이상 본론에서 영유아 수학교육의 기초가 되는 6가지 이론을 정리해보자.
수학은 인간생활과 관련된 실제적인 문제들을 해결하고자 하는 문제해결의 수단으로 주로 사용되었다. 그러나 수학교육이 점차 유아들의 실제생활과 분리된 경험을 제공하는 방향으로 변화됨에 따라 유아의 주변생활 속에서 의미 있게 이루어지는 문제해결이 아니라, 행동주의 이론가들에 의한 유아
수학적 내용과 교수방법에 있어서 연령에 맞게 발달적으로 적합하여 교육할 것을 명시하고 있다. 그것은 유아들의 연령과 수 개념 발달시기에 따라서 이해할 수 있는 수학적 경험의 종류가 제한되어 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 아동수학교육 관련 이론들을 비교 설명 후 아동수학교육의 관점과
Ⅰ. 서론
수학교육은 역사, 사회, 문화적으로 축적된 수학지식을 수학교육 내용으로 학습자들에게 가르치고자 하는 것과 더불어 학습자들이 수학적으로 사고할 수 있는 수학적 능력을 갖게 하는 것이다. 유아들은 수학교육을 통해 수학을 배움으로 인하여 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이