1. 프로젝트 접근법의 개념
교사와 영유아가 학습할 가치가 있다고 여겨지는 특정 주제에 대해 탐구하고 교수-학습 방법으로 한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’로서 프로젝트 진행은 아동의 흥미, 교사의 지원 및 안내에 따라 역동적으로 수업이 이루어지
, 어떤 대상이나 관심 있는 주제를 직접 체험적으로 탐색할 수 있는 다양한 기회를 갖게 되므로 개념에 대한 이해가 용이하다는 점이다. 다섯째, 다른 사람들과의 의미 있는 상호 협동 즉, 학급 구성원 및 학교 구성원들과의 관계뿐 아니라 가족, 이웃, 더 나아가 지역사회와의 관계를 증진시킬 수 있다.
프로젝트 활동을 통해 인지적, 사회적, 의사소통 및 신체적 능력 발달에 필요한 기술들을 획득할 수 있다.
성향(disposition)이란 여러 가지 다른 상황들에서 겪는 경험에 대해 비교적 지속적으로 독특하게 반응하는 마음과 행동, 또는 경향의 습관을 말하는데, 프로젝트 활동을 하는 과정에서 많은 성향
프로젝트 접근법을 기본으로한 방법이긴 하지만 동등한 프로그램으로 놓고 개념, 배경철학, 특징, 구성 등을 살펴보도록 하자.
Ⅰ. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 개념프로젝트는 전인교육의 목적 아래 통합적 교육과정의 맥락에서 교사중심이 아닌 유아 중심의 Dewey의 진보
프로젝트에 관심을 갖게 되었다. 프로젝트 접근법은 듀이의 진보주의 교육철학을 바탕으로 킬패트릭이 체계화한 프로젝트법을 카츠와 차드가 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재조직화한 것이라고 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 외국의 보육프로그램 중 프로젝트 접근법을 선택하여 주요 개념및