프로젝트접근법은 교사나 학교의 선호도나 의무 그리고 한계 등에 따라 다양한 방법으로 유아교육과정에 통합될 수 있으며 프로젝트에서 행해지는 연구는 지적, 학습적, 사회적 기술과 능력의 다양한 응용을 포함한다. 프로젝트는 개인이나 대, 소집단 혹은 전체 학급이 참여할 수 있다.또한 무엇을
법으로서 유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을 목적으로 듀이의 교육관과 아동관을 반영하고 있다. 교육의 목표는 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양이다. 각 유아들은 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또한
능력발달에 필요한 기술을 획득하는 것이다. 이러한 기술에는 차례 지키기, 협동하기, 문제 해결 방안 세우기 등의 사회적 역량, 의사소통 능력, 읽기, 쓰기와 같은 학문적 기능을 포함한다...<중략>..
2) 프로젝트접근법의 특성
3) 프로젝트접근법의 교수방법
(1) 프로젝트 준비단계
(2) 프로젝트 시
능력발달에 필요한 기술을 획득하는 것이다. 이러한 기술에는 차례 지키기, 협동하기, 문제 해결 방안 세우기 등의 사회적 역량, 의사소통 능력, 읽기, 쓰기와 같은 학문적 기능을 포함한다...<중략>..
2) 프로젝트접근법의 특성
3) 프로젝트접근법의 교수방법
(1) 프로젝트 준비단계
(2) 프로젝트 시