프로젝트접근법의 정의
프로젝트접근법이란 릴리언 캐츠(Lilian G. Katz)와 실비아차드(Sylvia C. Chard)의 연구로서 프로젝트를 통한 학습내용선정 및 교수방법을 말하는 것이다. 이는 유아들이 교사나 다른 친구들의 도움을 받아 개인이나 집단별로 관심주제를 탐구하면서 그 과정에서 문제를 해결하고
교육과정의 목표가 주제선정의 주요한 기준이 된다.
(2) 예비 주제망 구성
교사는 주제에 대한 자신의 생각과 아이디어를 정리하면서 주제와 관련되어 다루어야 할 학습 내용이나 앞으로 전개되어 갈 활동 등을 예상한다.
(3) 자원목록 작성과 환경구성
자원목록은 프로젝트주제와 관련해 관심과
유아의 일상적 생활에서 나타나는 발현적 주제를 다양한 표상활동의 순환적 전개과정을 통해 심도있게 탐구하는 활동으로 프로젝트를 진행한다.
두 접근법은 공통적으로 프로젝트를 교수-학습방법으로 사용하고 있지만 그 발생 배경과 프로젝트 전개과정이 다소 다르므로 서로 독특한 유아교육 접
활동을 할 수도 있고, 교육과정의 실체를 프로젝트 중심으로 구성하여 운영할 수도 있다는 것이다.
② 유아교육에 관한 하나의 접근으로서의 프로젝트활동은 가르치고 배우는 내용에 관한 것 뿐 아니라 교수, 학습 방법에 관한 것까지도 포함한다는 점이다.
즉, 프로젝트접근법이란 특정 주제에 대
과정의 단점을 상호 보완하는 절충적 교육과정을 운영하려는 움직임이 여러 나라, 여러 유치원에서 일어나고 있다. 유아의 자발적 놀이를 중시하면서도 교사의 교육적 의도를 바탕으로 한 체계적 교육으로 유아의 능동적 학습을 조장해 가는 절충적 교육과정의 하나로 Project Approach(프로젝트접근법)가