이상의 세 계급의 각자가 자기의 천성에 가장 잘 어울리는 일을 맡아 이에 충실할 때 정의로운 이상국가가 탄생된다는 것이다. 플라톤은 국가를 통치할 수 있는 사람을 철인으로 말하는데, 철인을 정의하여 일체의 지식을 탐구하며 기꺼이 배우려는 자, 배움을 끝없이 추구하여 학문과 지혜를 사랑하는
론」에서는 그의 형이상학과 인식론, 도덕철학과 정치철학이 포괄적으로 다루어지면서 다른 어떤 대화편에서보다도 체계적 논변의 형태로 제시되어 있다. 즉, 국가론은 정치학, 교육철학, 이상국, 사회적 진단, 또는 여타의 많은 것에 관계된 서적이라고 불리운다. 그것은 또한 윤리 및 도덕에 관한 서
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
국가를 성립시킨 주요인
- 그리스어로 'polis' 는 도시와 국가를 동 시에 의미
아테네 [Athens]
서구 문명의 발상지이며, 그리스의 가장 중요한 도시국가
500년경에 자치가 이루어졌으며, 5세기 초에 세계 사상 최초의 민주주의 국가가 됨.
최고의 권위는 민회(ecclesia), 즉 자유인의 집회
식민
사상을 비판하고 인간의 조화로운 발달을 추구하는 사람들이 인간의 정서와 감정을 바탕으로 전개한 운동. 계몽문화(프랑스)에 대항하는 독일 민족의 반항.
-구인문주의를 반대: 구인문주의는 교권의 속박으로부터 해방시켜 자유롭고 완전한 인간으로 교육하는 것이 목표, 그러나 이탈리아 중심으로