1. 학교 내 환경의 특징
1) 자료요약
• 학교 주변은 산과 밭이어서 특별한 소음 없이 조용하며 체육관도 일반 교실과 떨어져 있어 교실 수업에 소음이 없다.
• 운동장은 인조 잔디가 깔려있고, 배수는 잘된다.
• 교사는 3층이며 건물 3개의 동이 연결되어있고, 남향이다. 앞동, 뒷동
보건교육의 효과가 빨리 나타나고 건강에 관한 지식의 생활화가 용이하다.
⑥ 학생들을 통하여 학부모들에게까지도 건강지식이나 정보를 전달할 수 있다.
3. 학교간호과정
ⓛ 학교건강사정
관련 자료를 수집하여 이를 영역별로 나누어 구분한 다음 자료를 분석하여 건강문제를 발견.
② 학
학교보건을 보건 봉사(Health Service)와 보건 교육(Health Education)의 결합체라고 보는 견해에 대하여 보건교육은 학교 교육과정의 일부이며 학교보건은 보건 봉사만을 의미한다고 하는 견해의 대립을 들 수 있다. 학교보건의 개념에 관한 더욱 적극적인 견해를 보면 봉사, 보건교육, 보건상담과 지역사회
간호학교에서 처음 간호교육을 받은 후 로스앤젤레스로 옮겨 병원, 학교, 사업장 등 여러 간호현장에서 다양한 직위에서 근무를 하면서 많은 임상교육에 참여하였다. 1957년에는 캘리포니아 대학에서 간호학 학사를 받고 1966년에는 지역사회-정신보건간호 상담 분야 석사학위를 취득하였다.
그녀는 정
간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 1) 주요 역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오(30점). III. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재 활동 현황과 변화양상 3) 향후 학교간호사업의 발