학교폭력에 대한 교사의 심각성 인지 부족
학교폭력 예방 및 대응에 대한 적극성 부족
올바른 가치관 형성을 위한 교육의 부족
학교폭력의 위험성 경고하는 교육의 부재 => 학교폭력에 대한 학생들의 무지
학교폭력자치위원회의 유명무실화
학교폭력 예방교육 감사아래 의무적 실시
가해자에
학교폭력 문제에 대한 대책
개인적 & 가정적 대책
개인적 대책
학교폭력 예방교육 감사아래 의무적 실시
가해자에 대한 처벌강화와 인성교육
학교폭력 신고를 위한 환경조성
가정적 대책
학부모를 겨냥한 학교폭력의 심각성 교육
자녀에 대한 부모의 지속적 관심과 대화 촉진
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Ⅰ. 서론
급증하는 학교폭력 사건으로 인해 교육 구성원으로서 학교폭력 당사자인 학생과 보호자 간 사안 처리와 이에 따른 갈등의 해결은 학교의 중요한 역할이자 책임이 되었다. 학교는 학교폭력대책법에 따라 학교폭력 전담기구와 자치위원회를 두고 학교폭력 문제해결의 책임주체로 역할을 해
학교 내에서 발생할 수 있는 다양한 문제에 대처하고 학생들의 복지와 안녕을 증진시키는 것이 주요 목표입니다.
학교사회복지는 학생들의 심리적, 사회적, 학업적인 문제를 파악하고 이에 대한 개별적인 지원을 제공합니다. 예를 들어, 가정에서의 어려움, 학업적인 고충, 학교 내 폭력 문제 등 다양
서론
최근 학교 현장에서는 크고 작은 학교폭력이 지속적으로 증가하면서 학생들은 물론이고 학부모, 교원의 고충과 불안도 커지고 있다. 더불어 피해학생들은 불안과 우울증, 보복성 폭력 등으로 학업을 포기하거나 극단적인 선택을 하기도 하는 것으로 알려진다. 학교폭력과 관련하여 Dan Olweus는