거의 상관관계가 없음은 이미 여러 연구들에서 보고되어 진 바 있다.
영재교육진흥법의 통과로 2001년부터 영재교육이 실시되고 있다. 자원이 부족한 우리나라에서 우수한 인적 자원의 개발은 무엇보다 중요하기 때문에 영재교육진흥법의 통과와 영재교육의 실시는 참으로 그 의미가 크다 할 수 있다.
임하도록 지도한다.
(ㅁ) 이성문제와 관련하여 혼자서 해결하지 못해 고민할 경우 언제나 교사나 상담전문가의 도움을 요청할 수 있음을 알게 해준다. 학생들이 편안하게이야기 할 수 있는 대화상대자가 되는 것이 중요하고, 인근의 전문상담기관을 이용하거나 대면하고 이야기가 힘든 경우에는
교사는 실습생에게 지지와 칭찬을 제공하고, 성인 협력자로 존중하여 문제를 함께 해결해 나간다. 이외에 실습생의 이야기를 항상 들어주고 비밀을 유지하며, 실습생의 스트레스를 해소할 수 있는 건설적인 방법을 제안하는 것도 지도교사의 역할이다. 특히 실습생과 신뢰적인 관계를 형성하는 것은
학습 역시 협동적일 것을 강조한다. 모둠끼리는 밀접하게, 그리고 교사의 지시를 잘 볼 수 있는 자리 배치, 교사는 항상 자신에게 주의를 집중할 수 있는 침묵 신호(Quiet Signal)의 사용을 권한다. 학생들 간에 협동하려는 적극적 태도를 갖도록 하기 위해 모둠 세우기, 학급 세우기, 모둠 보상을 강조한다.
방법과 절차 등이다.
나. 아동의 학습 양식에 맞는 과제 제시
① 복잡한 자극의 간결화
학습장애 아동은 한번에 여러 가지 요소를 획득하는데 어려움이있기 때문에 읽으면서 동시에 이해하는 것이 힘들 수 있다. 이 때에는 자신의 목소리로 책을 소리내어 읽게 한 것을 녹음하고 난 다음 책을 보지