읽기, 쓰기, 셈하기의 능력에 있어 현저하게 지체되어 있는 아동들을 학습장애아로 진단하여 특수학급에 배치한다. 그래서 학습장애아에게 있어서 가장 뚜렷한 특징은 학업상의 문제이다. 학습의 지체는 곧 정서적, 사회적 문제를 야기하기도 하는데 이것은 아동들의 인지 기능의 결함에 기인한다고
◈ 쓰기 학습장애아의 개요와 쓰기 학습장애아의 쓰기 지도 ◈
1. 학습장애, 쓰기 학습장애의 개념
1) 학습장애의 개념
학습장애란 말하고, 듣고, 생각하고, 읽고, 쓰고, 셈하고, 사회성을 발휘하는 데에 있어서 학생의 능력과 성취도간의 심한 격차로 인하여 학습에 장애가 있음을 말한다. 좀 더
학습장애아의 개념과 특징에 대해 기술하고 학습장애를 위한 효과적인 교육 방법에 대해 논의하시오.
학습장애는 언어의 이해와 사용에 포함되는 기초심리과정의 장애를 의미하며 그것을 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 또는 산수계산 등에서 불완전한 능력을 나타낸다.
우리나라 교육 현
학습장애에 대한 정의는 의학적 입장에서가 아니라 교육적 입장에서 정립되었기 때문에 부모․교사들에게 큰 호응을 얻게 되어 마침내 학습장애협회(ACLD : Association for Children with Learning Disabilities)가 결성되었으며, 이 모임은 학습장애아 부모회를 발족시켰다.
2) 학습장애아의 진단과 치료 구성자